Dotazníky

Kontakt

Institut výzkumu dětí,
mládeže a rodiny

Fakulta Sociálních studií MU
Joštova 10
602 00 Brno

tel. 549 496 219
portes@fss.muni.cz

Dotazník pro učitele - škála k ohodnocení charakteristik rozumově nadaných dětí mladšího školního věku

Autor: Š. Portešová, P.Jančová, pilotní verze pro účely výzkumného projektu

Vyberte si prosím, jedno rozumově nadané dítě ve Vaší stávající třídě, případně jedno nadané dítě, se kterým jste se jako učitel již dříve setkal. Pokuste se jej ohodnotit odpovězením na následující otázky. Výsledkem pro Vás bude určitá zpětná vazba – graf a hodnoty znázorňující profil charakteristik daného dítěte tak jak jej prostřednictvím tohoto dotazníku hodnotíte vy v dílčích oblastech. ( Např. zvídavost a znalosti, paměť, myšlení, pozornost, tvořivost, sociální adaptace a řada dalších).

Část 1:

Jste:
žena muž

Váš věk:
25 a méně 26–30 let 31–35 let 36–40 let 41 a více

Délka Vaší pedagogické praxe:
0-3 roky 4-6 roků 7-10 roků 11-20 roků 21 a více

Pohlaví dítěte:
Dívka Chlapec

Jedná se o:
Dítě v mé současné třídě, kde učím Dítě, které jsem v minulosti učil(a)

Část 2:

1. Má rád aktivity v přírodě.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

2. Zajímá ho, jak a proč věci nebo jevy fungují. (Ptá se proč? Jak? Kdy?)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

3. „Žije“ často ve svém vnitřním světě. (Pořád jej musím „probouzet“, někdy ani nestihne udělat to, co ostatní)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

4. Hodně čte.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

5. Nesnáší změny. (Např.vyučujícího, programu dne, běžných denních činností..)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

6. Je schopen ostatním přesně vysvětlit podstatu logického problému i způsob jeho řešení.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

7. Rád se zapojuje do hádek. (Vidí v nich příležitost jak uplatnit svůj náskok ve slovním vyjadřování a myšlení.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

8. Je schopen sám dojít k vytčenému cíli.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

9. Strhává na sebe a na svá témata pozornost učitele. (Např. stále se na něco ptá, komentuje,vysvětluje, není možné se věnovat ostatním.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

10. Nepotřebuje látku téměř opakovat.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

11. Odmítá dělat to, co nepovažuje za důležité. (Např. odbývá jednodušší úkoly a předvídatelnou práci.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

12. Usiluje o vyřešení úkolu nebo problému, zcela se do něj „ponoří“.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

13. Polemizuje s učitelem při trestání spolužáků.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

14. V kolektivu spolužáků je oblíben.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

15. Není schopen se rozhodnout. (Váhá, je nejistý ve svém rozhodnutí).

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

16. Používá přesná, jasná vyjádření, často i cizí slova. (Např. exekutor, hypotéza, diskuse, symbol, klasifikace…)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

17. Je individualista, jakoby nevnímá ostatní.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

18. Dobře kreslí a maluje.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

19. Má rád náročnější, problémové, individuální úkoly.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

20. Protestuje proti všemu nelogickému. (Platí ve všech předmětech, i např. v hudební výchově, výtvarné apod.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

21. Rozumí i dospělému humoru.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

22. Protestuje proti některým pedagogickým postupům učitele. (Např. proti způsobu učení, známkování, dává velmi silně najevo svůj nezájem, ptá se proč má pracovat právě tak a teď, s danými pomůckami apod.).

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

23. Zajímá ho „co se by se stalo, když“… (Hledá vztah příčiny důsledku).

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

24. Neuznává autority. (Např.rozdílné postavení učitel – žák, dospělý – dítě, všechny bere jako vrstevníky.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

25. Rád čte i náročnější, dospělé texty,rozumí jim. (Např. denní tisk, biografie, encyklopedie, vědeckou literaturu, cestopisy.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

26. Řečí manipuluje s ostatními, ovládá je. (Může používat slova k tomu, aby se vyhnul určitým situacím.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

27. Stanovuje si vlastní hypotézy, které předem „testuje“ rozumem. (Např. tak by to mohlo být, kdyby,…nevrhá se bezhlavě do každé situace.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

28. Je netrpělivý, až netolerantní, když jsou ostatní pomalí. (Např. když si nemohou vzpomenout, nedovedou se rychle vyjádřit apod.).

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

29. Zajímá jej estetická stránka věcí, má umělecké schopnosti.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

30. Má cit pro emoce ostatních. (Naslouchá s porozuměním a empatii.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

31. Kritizuje názory učitele, ostatních autorit ale i spolužáků. (Např. opravuje je, hned si všimne každé chyby, nepřesného vyjádření, nelogičnosti…)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

32. Je schopen zapamatovat si i vybavit informace s podrobnými detaily. (Např. čísla, slova, celé věty,vztahy, grafy, souvislosti, gramatická pravidla apod.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

33. Z kolektivu je spíše vyřazen. (Stojí mimo, spolužáci ho jakoby nevnímají, nerozumí mu)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

34. Chce se o tématu, jenž ho zajímá, dozvědět co nejvíce. (Např. si vyhledává sám informace v knihách, encyklopediích, ptá se dospělých...)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

35. Těžko se zapojí do běžné školní skupinové práce.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

36. Velmi často přichází s nejlepšími řešeními problému a odpověďmi.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

37. Za každou cenu chce říct a dát najevo vlastní názor, i když se to zrovna nehodí. (Např. argumentuje, dohaduje se, trvá na svém, hádá se, používá konfrontační tón, vykřikuje, je až drzý...)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

38. Je velmi flexibilní, dobře se přizpůsobí každé nové situaci.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

39. Vadí mu časté střídání činností.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

40. Nebojí se říct vlastní názor.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

41. Je velmi obratný.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

42. Čte téměř pořád, i když má dělat něco jiného.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

43. Dodržuje přesně pravidla ve hře.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

44. Vyžaduje opakovaná, často nekonečná detailní, logická zdůvodnění. (Nespokojí se s jednoduchými odpověďmi - tak to prostě je a bude, taková je tradice, to se nedá vysvětlit apod.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

45. Mohl by se učit mnohem rychleji, než předepisují osnovy.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

46. Je třídní šašek, narušuje tím vyučování.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

47. O určitém tématu ví a zná skutečně velmi mnoho. (Např.o matematice, elektronice, zeměpise, astronomii, historii,technice…)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

48. Nepřijímá jiná nebo známá řešení, těžko se podřizuje.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

49. Učí se rychle i z vlastních chyb. (Např. si kontroluje sám správnost a přesnost řešení, dobře si pamatuje chyby, kterých se dopustil při řešení problému a více je neopakuje.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

50. Ostatní jej vidí jako„všeználka“.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

51. Dobře analyzuje podstatu problému. (Např. klasifikuje, třídí dostupné informace, srovnává je, zjistí co je a co není důležité, co chybí, jaká jsou úskalí řešení )

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

52. Když řeší to, co ho zajímá, je jakoby v úplně jiném světě. (Nevnímá, nesoustředí se na učitele, na jeho pokyny, na jeho zadání práce..)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

53. Je schopen velmi dlouho rozumně diskutovat na určité téma.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

54. Má nedostatky v sociálních dovednostech.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

55. Vytváří logické, ale velmi složité strategie řešení, předvídá několik kroků dopředu. (Např. v matematice, ale i ve slohu, ve vyprávění co udělal, jak uvažoval, případně ve strategické hře apod..)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

56. Vidí komické, až absurdní souvislosti, které ostatní ještě nechápou.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

57. Je příliš sebekritický, až perfekcionistický. (Např. chce být vždy nejlepší nebo se obává selhání)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

58. Je přátelský, vychází dobře s dospělými i dětmi.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

59. Nechce se zapojovat do běžné školní práce. (Např. při čtení, ale i v jiných předmětech)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

60. Do značné míry je schopen učit se sám z textu. (Bez výkladu učitele nebo dospělého).

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

61. Zajímají jej úplně jiné věci, než by bylo žádoucí nebo odpovídá jeho vrstevníkům. (Např.nemá rádo pohádky, nadpřirozené bytosti apod.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

62. Je schopen udělat zcela novou„tvořivou zkratku“. (Např. zajímavě propojí zdánlivě nesouvisejí věci, objekty, slova, slovní hříčky, situace, má výbornou intuici.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

63. Nechce si přiznat, že udělal chybu. (Není na chybování zvyklý, bývá těžké mu něco vysvětlit, nepřijímá rady, je přecitlivělý na kritiku.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

64. Je samostatný, nepotřebuje dospělé vedení.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

65. Nemá rád praktické věci, v některých oblastech spíše zaostává. (Např.sociální vztahy, praktičnost, běžná sebeobsluha.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

66. Je neustále v pohybu.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

67. Nechce se učit, opakovat a procvičovat probranou látku. (Dává to najevo, ruší celou třídu)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

68. Dělá si legraci z ostatních i z autorit, až ironicky pohlíží na jejich nedostatky.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

69. Dokáže napodobovat druhé, jejich gesta, způsob řeči, mimiku.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

70. Je schopen soustředit se velmi dlouhou dobu na logický, náročný úkol.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

71. Ruší ostatní v práci, když není adekvátně zaměstnán. (Např. musí mít stále připravenou „jinou“ práci, jiný úkol, jinou činnost).

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

72. Má rád „dospělou“ diskusi, logický argumentuje na různá témata (Např. náboženství, politika, problémy světa a lidstva globální ohrožení, trvale udržitelný rozvoj, zabezpečení celosvětového míru..)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

73. Stále chce ostatním ukazovat, kolik toho zná. (Prosazuje se, upozorňuje na sebe, ptá se záměrně na chytáky, nevhodné nebo těžko zodpověditelné otázky.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

74. Je schopen zastat se spolužáka, se kterým se dobře nezacházelo.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

75. Má výborné hudební schopnosti. (Např. zpívá ve sboru, hraje na hudební nástroj, skládá hudbu..)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

76. Je schopen manipulovat se situacemi, věcmi a lidmi ve svůj prospěch. (Např. vytváří tlak, aby si prosadil své, manipuluje ostatními, má promyšlené postupy, jak cíle dosáhnout.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

77. Učí se jakoby bez námahy a úsilí. (Chápe podstatu,učení mu jde velmi snadno, jakoby samo.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

78. Velmi rázně protestuje, když ostatní nedodržují pravidla při hře. (Např. stále se obrací na dospělého (učitele) jako na arbitra při konfliktech,upozorňuje na spravedlnost, pravidla.)

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

79. Je schopen rychle zobecňovat a aplikovat naučené na zcela novou situaci.

nesouhlasím				souhlasím
----------------	--------------	-------------	-------------	-----------------

Prostor pro Vaše sdělení

ČMPS | ECHA | IVDMR | Kat. psychologie