Úspěšně ukončené projekty

1.Vzdělávací nadace Jana Husa, 2002-2003

Příprava studentů psychologie k práci s nadanými dětmi

Projekt byl zaměřen k pedagogicko - psychologické přípravě budoucích psychologů v práci s nadanými dětmi. Jde o dosud přehlíženou minoritní skupinu dětské populace. Vytvořený kurz povede k teoretickému poučení o specifikách nadaných dětí, k získání praktických schopností jak je diagnostikovat a jak s nimi efektivně z pohledu pedagogicko -psychologického,vývojově - psychologického a poradenského pracovat.

Cílem bylo:

Vytvořit zcela modifikovaný kurz pro psychology v práci s nadanými dětmi

Výuku podpořit moderními audiovizuálními prostředky (které jsou nezbytné k lepšímu porozumění probírané látce)

Kurz je v současnosti vytvořen a otevřen studentům magisterského studia psychologie FFMU. Odkaz na syllaby

2. Projekt Fondu rozvoje vysokých škol, 2001- 2002

Příprava učitelů v práci s nadanými dětmi

Realizované cíle projektu:

Vytvořit zcela nový kurz pro učitele v práci s nadanými dětmi.

Výuku podpořit moderními audiovizuálními prostředky (nezbytné k lepšímu porozumění probírané látce).

Kurz je nyní otevřen studentům FF a ostatních fakult MU, zejména fakulty Pedagogické.

Projekt je prostředkem k dlouhodobému systémovému řešení péče o nadané děti. Bude nabídnut MŠMT, jako možnost dalšího vzdělávání učitelů v rámci celé ČR. Předpokládáme, že vyškolení a vzdělaní učitelé budou schopni nadané děti skutečně integrovat, nejen formálně umístit do běžných tříd. Vycházíme totiž z předpokladu, že integrace se nesmí dít mechanicky, pouhým ponecháním dítěte v běžné třídě, tak jak je tomu v současnosti, ale zabezpečením adekvátní pomoci a podpory. Zároveň se domníváme, že integrace nadaných dětí do běžných tříd odpovídá lépe požadavku všestranného rozvoje jejich osobnosti, zejména díky kontaktu s běžnými vrstevníky, než často kontroversní segregace do specializovaných tříd a škol. Realizovaný projekt je tedy prostředkem k dlouhodobému systémovému řešení péče o nadané děti, v souladu s Úmluvou o právech dítěte.

3.Projekt Grantové agentury ČR reg.č. 406/02/D143, 2002-2005

Sociabilita a emocionalita rozumově nadaných dětí

Grantový projekt byl zaměřen na longitudinální výzkum sociálních a emocionálních problémů intelektově nadaných dětí předškolního a mladšího školního věku. Výzkumná strategie byla rozdělena do řady jasně definovaných kroků. Pro vyhledávání nadání bylo použito rozsáhlé identifikační strategie založené na spolupráci s učiteli, rodiči, lékaři. Identifikace skutečně nadaných dětí využívá Mönksovy teoretické koncepce nadání. Vybrané děti byly podrobeny empirickému zkoumání zejména v oblastech osobnosti (zejm. emoce, sociabilita, senzitivita, sebedůvěra, motivace, komunikační dovednosti, kognitivní styl, tvořivost) školy (zejm.výchova z pohledu akademického i sociálního, učitelé, preferovaný styl učení) a rodiny (zejm.vztah k rodičům, sourozencům). Součástí empirického výzkumu bylo i hodnocení nadaných dětí jejich rodiči, učiteli a vrstevníky (zejm. v oblastech chování a osobnosti), které umožní lépe podchytit daný problém v celé šíři. Empirické šetření využívalo i kvantitativních výzkumných metod.