Příběh maminky nadaného dítěte s poruchou učení

Co brání včasné identifikaci takového dítěte?

-Stereotypní očekávání, že děti s určitou poruchou, nejčastěji s poruchou učení, jsou mentálně podprůměrné.

-Vývojové opoždění u dětí s poruchami učení, zejména ve verbální oblasti, projevující se často při čtení a psaní, způsobuje, že nebývají identifikovány jako nadané.

-Neúplné informace o dítěti, vedou k přehlížení jeho silných stránek.

-Nemožnost ukázat své nadprůměrné schopnosti, vzhledem k důrazu na verbální schopnosti ve vyučování.

Jsme schopni tyto děti úspěšně rozvíjet? Přečtěte si příběh nelehké cesty takového dítěte ke gymnaziálnímu vzdělávání.