Domů » Dotazníky » Dotazník stylů učení    
   
nadane dítě
  nadané dítě nadané dítě
 

Dotazníky
Kontakt

Institut výzkumu dětí,
mládeže a rodiny

Fakulta Sociálních studií MU
Joštova 10
602 00 Brno

tel. 549 496 219
portes@fss.muni.cz

submenu middle
 main_a
 

Dotazník stylů učení nadaného dítěte s dyslexií

 
 

Autor: Š. Portešová, pilotní verze pro účely výzkumného projektu

Otázky se týkají stylu učení Vašeho dítěte a jeho dyslektických obtíží. Po vyplnění získáte informaci o pravděpodobném převažujícím stylu učení Vašeho dítěte. Přesnou informaci však můžeme poskytnout až při individuálním vyšetření.

Část 1:

Pohlaví dítěte:
Dívka  Chlapec  

Věk dítěte:
7 roků  8 roků  9 roků  10 roků  11 roků  12 roků  13 roků  14 roků  15 roků  16 roků  17 roků  18 roků  

Diagnostikován v PPP:
Ano – jako dyslektik  Ano – jako nadaný  Ano – jako nadaný dyslektik  Ne  

Část 2:

1. Dobře se orientuje v prostoru.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
2. Má vynikající schopnosti memorování. (Nazpaměť si zapamatuje dlouhé texty, básničky, cizí pojmy a jejich významy..)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
3. Je zdatnější v psaní na klávesnici než v rukopise.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
4. Obvykle má výborné známky.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
5. Jeho vývoj je asynchronní, nerovnoměrný, jednostranný.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
6. Dobře chápe a plní ústní pokyny a instrukce.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
7. Je lepší v matematickém uvažování, než v samotném počítání (Zvládá velmi náročné matematické úvahy, vztahy, souvislosti)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
8. Myslí hlavně ve slovech.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
9. Má rád geometrii a fyziku, mechaniku.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
10. Má dobrou krátkodobou sluchovou paměť.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
11. Vytváří neobvyklé řešení problémů, je velmi tvořivý, intuitivní.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
12. Je dobrý posluchač.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
13. Potřebuje nějaký čas na to, aby si převedl obraz do slov. (Nejdříve si slovo musí představit, aby ho mohl vyhláskovat, zná odpověď,ale není schopen ji rychle vyjádřit,těžko hledá některá slova).
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
14. Učí se mu dobře, když si látku odříkává.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
15. Myslí hlavně v „obrazech“. (Těžko se řídí slovními instrukcemi, potřebuje obrázky, grafy, diagramy apod.)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
16. Je dobrý v základních početních úkonech. (Rychle a správně zvládá základní operace jako je sčítání, odčítání, dělení..)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
17. Je velmi dobrý pozorovatel. (Pamatuje si detaily předmětů, věcí, událostí)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
18. Učí se krok za krokem, postupuje souvisle od jednoduchého ke složitějšímu materiálu.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
19. Má dobrou krátkodobou vizuální paměť.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
20. Dobře se orientuje v čase.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
21. Při učení hledá spíše vztahy a souvislosti. (Má problém cokoliv se mechanicky naučit, pokud nevidí souvislosti.)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
22. Dokáže dobře a rychle hláskovat slova.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
23. Učí se lépe složitější věci. (Má problémy s jednoduchými, „základními“ dovednostmi)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
24. Jeho vývoj probíhá rovnoměrně, je všestranný.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
25. Rád rozkládá věci, manipuluje s nimi, aby zjistil jak fungují.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
26. Píše rychle a úhledně, čitelně.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
27. Dobře se učí z vizuálního materiálu. (Např.z map, grafů, tabulek, z vlastních poznámek, nákresů, obrázků.)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
28. Spokojí se s jednou správnou odpovědí.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
29. Může mít velmi různorodé známky.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
30. Učí se dobře slova, věty, jejich významy.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
31. Vytváří si vlastní metody řešení problémů i učení. (Např. kreslí si vztahy, obrázky a pod.)
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
32. Jdou mu dobře jazyky, dějepis, biologie.
nesouhlasím       souhlasím
----------------------- ----------------- ---------------- -----------------------
 
Část 3:

1. Má problémy se čtením, hláskováním. (Plete si písmena, čísla, slova, vynechává, zaměňuje písmena, jejich pořadí..)
nesouhlasím   souhlasím
---------------------------------------------- ----------------------------------------------
 
2. Je velmi nejistý při úkolech, kde se bude muset psát nebo hodně číst.
nesouhlasím   souhlasím
---------------------------------------------- ----------------------------------------------
 
3. Plete si pravou a levou stranu.
nesouhlasím   souhlasím
---------------------------------------------- ----------------------------------------------
 
4. Má problém jmenovat časové sekvence. (Dny, měsíce, roční období).
nesouhlasím   souhlasím
---------------------------------------------- ----------------------------------------------
 
5. Mnohem více chybuje pod časovým tlakem.
nesouhlasím   souhlasím
---------------------------------------------- ----------------------------------------------
 
6. Někdy se jeví jako pomalý až líný.
nesouhlasím   souhlasím
---------------------------------------------- ----------------------------------------------
 
Prostor pro Vaše sdělení

  
     
ČMPS  |  ECHA  |  IVDMR  |  Kat. psychologie  |  Google  |  seznam  |  iDnes  |  inet  
      WebDesign and System CopyRight © 2001-2010 PSoIT Pavel Schauer     nadanedite
kontakty mapa_webu Nadane deti