1. Disertační práce
Sebepojetí rozumově nadaných dětí, identifikovaných různými identifikačními strategiemi
Retrospektivní výzkum psychologických charakteristik, které jsou klíčové pro maximální, vrcholový sportovní výkon v dospělosti
2. Diplomové práce
Kognitivní profil, zájmy a schopnost sociálního porozumění u rozumově nadaných hyperlektických dětí
Cílem diplomové práce je podchytit typický kognitivní profil, zájmy a schopnost sociálního porozumění dětí, které čtou ve 4. roce života. Diplomantka se má za úkol zamyslet na tím, zda by bylo možné vytvořit určitá doporučení pro ped. - psych. poradny a rodiče, týkající se zejména možností, jak a ve kterých oblastech tyto děti dále rozvíjet, případně za jakých okolností lze uvažovat o časném zahájení školní docházky.
Vybrané psychologické charakteristiky školsky neprospívajících, intelektově nadaných žáků
Cílem diplomové práce je sledovat vybrané psychologické charakteristiky u skupiny žáků a studentů, která bývá v cizojazyčné literatuře označována jako tzv. „underachievers“, tj. těch, u nichž je patrná diskrepance mezi intelektovými schopnostmi a podávaným školským výkonem.
Vybrané psychologické charakteristiky rozumově nadaných dívek
Zvláštní pozornost je v rámci této diplomové práce věnována výzkumným zdrojům, popisujícím rozdíly v chování rozumově nadaných dívek a chlapců a případné kulturní determinaci prožívání rozumového nadaní u dívek. Cílem výzkumného diplomového projektu bude v první fázi nadané studentky identifikovat a dále sledovat cíleně jejich kognitivní, osobnostní, motivační, případně sociální a emocionální charakteristiky.
Profil kognitivních schopností rozumově nadaných dětí s dg. Aspergerův syndrom
Cílem diplomové práce je podchytit typický kognitivního profil rozumově nadaných dětí s Aspergerovým syndromem.
Identifikace rozumově nadaných dětí předškolního věku
Výzkumným úkolem je zjistit míru shody mezi existujícími identifikačními postupy nadání, které se používají u věkové skupiny předškolních dětí. Cílem je rovněž navrhnout změnu, případně modifikaci stávajících identifikačních postupů a strategií, které jsou převzaty a používány v zahraničí, a které možná tolik neodpovídají podmínkám českého prostředí.
Školní akcelerace – vliv na akademický vývoj, sociální a emocionální adaptaci u intelektově nadaných dětí a dospívajících
Pozornost bude zaměřena ke školní akceleraci. Diplomantka prostuduje různé typy školní akcelerace, od časného zahájení školní docházky až po „ přeskočení“ několika ročníků. Pokusí se o zachycení rizik i předností, které může akcelerace intelektově nadanému dítěti přinést a sledujte celkový vliv tohoto pedagogického opatření na psychický vývoj talentovaných dětí.
 |
